KAJIAN INTERNALISASI NILAI-NILAI PANCASILA PADA SISWA SMP NEGERI 27 MEDAN
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi sejauh mana siswa SMP Negeri 27 Medan menginternalisasi nilai Pancasila dengan menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Informasi diperoleh melalui kuesioner terbuka yang disebarkan kepada siswa dan kemudian dianalisis berdasarkan frekuensi perilaku dan pemahaman yang menunjukkan penerapan nilai-nilai Pancasila. Temuan dari penelitian ini mengungkapkan bahwa sebagian besar siswa mengenali Pancasila sebagai panduan hidup serta dasar bagi pembentukan karakter moral, tetapi pemahaman mereka tentang Pancasila sebagai ideologi negara di ranah politik, hukum, dan tata negara masih tergolong rendah. Internalisasi nilai paling tinggi terwujud pada Sila pertama dan Sila kelima, sementara Sila keempat menunjukkan representasi terendah dalam kehidupan sekolah sehari-hari. Hasil ini menegaskan perlunya pendidikan Pancasila yang lebih fokus pada penguatan pengalaman demokrasi dan praktik langsung, bukan hanya pada penanaman norma moral semata.
References
Ahmad, R., & Sutopo, S. (2020). Internalisasi Nilai Pancasila dalam Pembelajaran PKn di Sekolah Menengah. Jurnal Civic Education, 4(2), 112–121.
Anwar, F., & Rahmawati, L. (2021). Penguatan Pendidikan Karakter di Era Digital bagi Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(1), 55–67.
Astuti, S. (2019). Implementasi Nilai Pancasila dalam Kehidupan Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 9(2), 89–98.
Budiman, M., & Lestari, A. (2020). Peran Guru PKn dalam Menanamkan Nilai Kebangsaan pada Siswa. JPK (Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan), 5(1), 14–22.
Dewi, N. P., & Rukmini, E. (2021). Penerapan Nilai Moral dan Sosial melalui Pendidikan Karakter. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 6(2), 103–117.
Fadli, M. R., & Wahyudi, A. (2021). Tantangan Generasi Z dalam Mengimplementasikan Nilai Pancasila. Jurnal Civic Culture, 4(1), 33–44.
Fauziah, R., & Hasanah, U. (2020). Dampak Media Sosial terhadap Perilaku Remaja Ditinjau dari Perspektif Pancasila. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 6(3), 454–463.
Hidayat, R., & Sinaga, M. (2022). Pengaruh Lingkungan Sosial terhadap Perilaku Berkarakter pada Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Sosial, 7(1), 40–50.
Lestari, K., & Pramono, T. (2019). Pembiasaan Sikap Kewarganegaraan pada Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dasar dan Kewarganegaraan, 4(2), 121–130.
Manurung, N. S., & Sianipar, P. (2022). Analisis Internalisasi Nilai Pancasila pada Remaja Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Nasional, 6(1), 77–89.
Marlina, R. (2020). Pembentukan Karakter Religius dan Sosial Remaja melalui Aktivitas Sekolah. Jurnal Pendidikan Humaniora, 8(3), 211–219.
Maulana, A., & Fikri, M. (2023). Pendidikan Demokrasi bagi Remaja Sekolah: Studi Implementasi Sila ke-4. Jurnal Demokrasi & Pendidikan, 5(2), 88–99.
Prasetyo, H., & Nuraini, S. (2021). Pengaruh Pergaulan Teman Sebaya terhadap Perilaku Sosial Siswa. Jurnal Psikologi Remaja, 9(1), 45–58.
Putri, V. A., & Rahman, I. (2020). Perilaku Bullying dan Kaitannya dengan Nilai Kemanusiaan pada Siswa SMP. Jurnal Psikologi Pendidikan, 14(2), 122–132.
Rahmawati, D. (2021). Media Sosial dan Penurunan Internal Moral pada Remaja: Tinjauan Nilai Pancasila. Jurnal Pendidikan Sosial & Budaya, 5(4), 802–810.
Rahayuningsih, S. (2021). Internalisasi Nilai Pancasila dalam Pendidikan Nasional. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 45–56.
Siregar, E., & Hutagalung, S. (2022). Penanaman Nilai Gotong Royong melalui Program Sekolah Berkarakter. Jurnal Pendidikan Nusantara, 10(2), 87–96.
Susanti, R. (2020). Pembiasaan Nilai Moral bagi Siswa dalam Kegiatan Sekolah. Jurnal Pendidikan Moral, 8(1), 29–39.
Sutisna, M., Sucherman, U. U., Suandi, D., Sukatmi, & Kumalasari, S. (2022). Urgensi Pendidikan Pancasila Sejak Dini bagi Generasi Z. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2), 327–338.
Yusuf, W. (2020). Pembelajaran PKn Berbasis Pengalaman untuk Memperkuat Nilai Pancasila pada Remaja. Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 7(3), 201–209.
