PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR BAHASA INDONESIA DI MIN 4 KOTA MEDAN
Abstract
The purpose of this study is to ascertain the benefits of using MIN 4 Medan's school library as a resource for learning Indonesian. The subjects of this qualitative descriptive study include students, instructors, and principals of schools in Indonesia. According to the study's findings, the school library model is used to make sure that students use the library as a learning resource to finish their tasks. This utilisation strategy seeks to influence students' reading-related attitudes and awareness. The presence of a school library, teacher and student interest, well-organized book collections, and conditional lesson plans are all supportive elements. Lack of library employees, a confusing library layout, requiring a lot of study time, and other issues are the obstacles.
References
Suherman, 2009. Perpustakaan Sebagai Jantungnya Sekolah. Bandung: Penerbitan MQS.
M. Y. Yusuf, 2005. Pedoman Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Kencana.
L.J. Moleong, 2007. Metode penelitian kualitatif. Bandung: Pemuda Rosdakarya.
A. U. Albab, 2018. “Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Sebagai Sumber Belajar Siswa di SDN Candiwatu Mojokerto.” Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
R. Koper, 2003. "Menggabungkan sumber daya dan layanan pembelajaran yang dapat digunakan kembali dengan unit pembelajaran yang bertujuan pedagogis," dalam Menggunakan kembali sumber daya online, Routledge, hlm.
I. K. Widiasa, 2007. “Manajemen perpustakaan sekolah,” J. Perpust. Sekolah, Tahun, vol. 1, hal. 1–14.
D. Alfindasari dan E. Surahman, 2014. “Sumber daya manusia dan pendidikan di era global: tinjauan penelitian teknologi pendidikan di LPTK”.
E. Surahman, “Sistem pembelajaran mobile terintegrasi (imoles) sebagai upaya mewujudkan masyarakat pembelajar yang unggul di era digital,” JINOTEP (Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran) Kaji. dan Ris. Dalam Teknologi. Belajar, jilid. 5, tidak. 2, hlm.50–56, 2019.
