THE CONTRIBUTION OF HERITAGE FLAGS IN INSTILLING NATIONALIST VALUES IN SCOUT EXTRACURRICULAR ACTIVITIES
Keywords:
Bendera, Nasionalisme ,pramukaAbstract
The aim of this research is to identify learning to instill social and religious values for students in Islamic boarding schools. The approach used in this research is a descriptive qualitative approach, observation, interview and documentation methods. The results of this research can be explained.. The results of this research show that (1) contribution heritage flag scout extracurricular activities have experienced developments in terms of facilities and organization such as appointing trainers who have coaching certification, providing materials about nationalism and providing physical training that meets standards. (2) contribution The heritage flag of the scout's extracurricular activities has been proven to have a more disciplined attitude higher than other students, especially in terms of time, Scout members relatively come to school early because they have to do morning assembly. (3) contribution The heritage flag of scout extracurricular activities has a high spirit of nationalism, this proven by member contributions heirloom flag from the activities of scout scouts who have the initiative to wash the flag red and white, when the members heard the national anthem Indonesia Raya Paskibra without being given instructions took the perfect stance. This shows that contribution the heritage flag of scout extracurricular activities can help and form students' disciplinary character and nationalist attitudes.
References
Abdul Majid. 2016. Learning Strategy. Bandung: PT. Rosdakarya Teenager.
Ahmad Susanto. 2017.Early childhood education programs. Jakarta: Bumi Literacy.
Karya Ismail Haqqi Al-Brousawi Konstantinepel (1653-1715 M/1063-1127 H).” Manarul Qur’an: Jurnal Ilmiah Studi Islam 15, no. 1 (2015): 126–142.
Saputra, E. “Kompetensi Sosial Pada Remaja Yang Mengikuti Ekstrakurikuler Paskibra Dan Tidak Mengikuti Ekstrakurikuler Paskibra” (2016). https://eprints.umm.ac.id/34258/%0Ahttps://eprints.umm.ac.id/34258/1/jiptu mmpp-gdl-ekosaputra-43409-1-kompeten-r.pdf.
Setiawan, Velina Agatha. “Representasi Pluralisme Dalam Film ‘?’ (Tanda Tanya).” Jurnal E-Komunikasi 1, no. 1 (2013): 1–10.
Sukmawati, Rika, and yenni. “Analisis Kemampuan Representasi Matematis Mahasiswa Berdasarkan Motivasi Belajar.” Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika 9, no. 2 (2020): 251–262. http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa.
Suradi, Suradi. “Pembentukan Karakter Siswa Melalui Penerapan Disiplin Tata Tertib Sekolah.” Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual 2, no. 4 (2017): 522.
Suryana, Fany Isti Fauzia, and Dinie Anggraeni Dewi. “Lunturnya Rasa Nasionalisme Pada Anak Milenial Akibat Arus Modernisasi.” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 3, no. 2 (2021): 598–602.
Sutanto, Oni. “Representasi Feminisme Dalam Film ‘Spy.’” Jurnal E- Komunikasi Program Studi Ilmu Komunikasi Universitas Representasi 5, no. 1 (2017): 2–10.
Sutriani, Elma, and Rika Octaviani. “Keabsahan Data (Kualitatif).” INA-Rxiv (2019): 1–22.
Utomo, Eko Prasetyo. “Internalization of National Character Value in Social Studies.” SOCIA: Jurnal Ilmu-Imu Sosial, an academic journal 4, no. 2 (2017): 132–145.
Arismunandara, dkk, 2017. Aplikasi naturar pengenalan peraturan dasar baris berbaris berbasis augmented reality pada perangkat bergerak android. Jurnal ilmiah teknik elektro. 6 (3), 514-519.
Budiyanti Elok, 2020. Peranan pelaksanaan peraturan baris berbaris dalam menanamkan nilai-nilai disiplin terhadap anggota pramuka di SMP Negeri 2 balapulang tahun pelajaran 2019/2020. Universitas pancasakti tegal.
Deny, 2014. Pengertian disiplin dan penerapan bagi siswa. Diakses dari http://arisandi.com/?p=995.Dewi dalam Rusmawan, 2019 : 104. Panduan penyusunan studi literatur. PGSD UPI Kampus Serang. Dani,A.S.&Anwari,B.(2015).BukuPanduanPramukaSiaga.Yogyakarta:IndonesiaOnlinePublicAccessCatalog.Deptan,(2004).PendampinganMasyarakat.Jakarta.Huda.2020.“MaksudDariPeraturanBarisBerbaris”,https://brainly.co.id/tugas/32681826,diaksespada02Agustus 2022pukul10.23
.Huda, Dkk, 2021. Pembinaan karakter disiplin siswa berbasis nilai religius di sekolah dasar. Jurnal basicedu. 5(5), 4190-4197.
Hurlock,Elisabeth.1978.ChildDevelopment(PerkembanganAnak).Penerjemah:MeitasariTjandrasa.Jakarta:Eirlangga.Kustanti Niken, 2016. Hubungan antara ketaatan terhadap peraturan baris berbaris dalam kegiatan pramuka dan disiplin siswa. Basic Education. 5 (22), 2-124-2.134.Nugraha dan Manopo, 2021. Pelatihan baris berbaris untuk guru-guru sma penjasorkes se-jakarta timur. Prosiding seminar nasional pengambian kepada masyarakat. 2, 535-537. Ningrum, (2020). Faktor-faktor pembentukkarakter disiplin dan tanggung jawab dalam ekstrakurikuler pramuka. jurnal prakarsa peadagogi. Vol 3 no 1, 105-117.Muhammad dan Sumarjo, 2023. Dampak latihan baris berbaris terhadap disiplin siswa sma negeri 1 mutiara. Education enthusiast: jurnal pendidikan dan keguruan. 3(4), 219-227.
Mohammad, 2023. Dampak latihan baris berbaris. Pendidikan jasmani, kesehatan, dan rekreasi, universitas jabal ghafur.
Prastiwi, 2016. Meningkatkan nilai keindonesian melalui upacara bendera di Sekolah Dasar. Seminar nasional keiindonesian. Perpang TNI No. 46. (2014). Peraturan Baris Berbaris Tentara Nasional Indonesia.Rosyidhana (2014 : 3) dalam (Rusmawan 2019 : 104). Panduan penyusunan literatur.PGSDUPI Kampus Serang. Rawa,N.R.(2021).PendampinganBimbinganBelajarMataPelajaranMatematikaPerbantuanAlatPeragaBagiSiswaSekolahDasarDiKelurahanMatalokoJurnalAbdimasCitra Bakti,2(2).RetrievedfromISSN2721-9178.Rofiqoh ainun, 2021. Kemampuan olahraga dan aktivitas ekstrakurikuler pasukan baris berbaris dengan kecerdasan kinestik. Universitas muhammadiyah magelang
Santosa, dkk, 2023. Penanaman nilai-nili kedisiplinan melalui peraturan baris berbaris. Jurnal inovasi dan pengabdian kepada masyarakat. 3 (1), 52-56.
Sugiyanto dan Novianto, 2022. Upaya meningkatkan nilai karakter kedisiplinan denganpembiasan baris berbaris peserta didik kelas V Sd Negeri Kertosono Kecamatam Banyuurip Kabupaten Purwerejo. Proceedings series on social sciences & humanities. 3, 380-384. Salma, 2023. Studi literatur. Deepublish.
Sobri dan Modiyanto, (2014). Pengaruh kedisiplinan dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar ekonomi madrasah aliyah di kecamatan praya kabupaten lombok tengah. Jurnal harmoni sosial, 1 (1), 43-56.
Sarce Iriani Beay, (2015). Perbedaan tingkat kedisiplinan diri mahasiswa yang mengikuti dan yang tidak mengikuti kegiatan resimen mahasiswa mahadipa di jawa tengah. Fakultas psikologi universitas kristen satya wacana salatiga. .Tentara nasional indonesia, (2014). Tentang peraturan baris berbaris. Panglima tentara nasional indonesia
