ANALISIS PROGRAM BIMBINGAN BELAJAR DI PERPUSTAKAAN  UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI SISWA  DI SMP NEGERI 2 PERCUT SEI TUAN

Dinda Putri; Muhammad Arby Fahrezi; Gita Asyari; Rizka Amanda Putri; Rasyita Dewi Lubis

Authors

Dinda Putri Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Muhammad Arby Fahrezi Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Gita Asyari Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Rizka Amanda Putri Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Rasyita Dewi Lubis Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Keywords:

Bimbingan Belajar, Prestasi, Perpustakaan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pentingnya program bimbingan belajar di perpustakaan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan prestasi siswa di SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan. Metodologi penelitian ini mengadopsi pendekatan kualitatif dengan menggunakan wawancara, observasi, dan analisis dokumen untuk mendapatkan pemahaman menyeluruh tentang dampak program bimbingan belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program ini memiliki dampak signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan prestasi siswa. Dengan memberikan akses tambahan terhadap materi pelajaran dan dukungan bimbingan, siswa dapat mengatasi kesulitan belajar dengan lebih efektif. Perpustakaan menciptakan lingkungan yang kondusif dengan suasana yang tenang dan menyediakan berbagai sumber belajar, seperti koleksi buku dan materi referensi lainnya. Ini memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengeksplorasi topik yang diminati mereka lebih dalam, memperluas wawasan mereka di luar materi pelajaran kelas. Dukungan dari program bimbingan belajar membantu siswa dalam menguasai materi pelajaran, yang tercermin dalam peningkatan prestasi akademik mereka. Kesimpulan dari penelitian ini menyatakan bahwa program bimbingan belajar di perpustakaan memainkan peran penting dalam mendukung prestasi di SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aminah, S. (2017) ‘Pengaruh lingkungan belajar terhadap prestasi belajar siswa di SMA Negeri 2 Muaro Jambi’, BIMBINGAN DAN KONSELING [Preprint].

Aminah, S. (2022) ‘Pengaruh Lingkungan Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa’, Indonesian Journal of Education Research (IJoER), 3(6), pp. 140–145.

Awe, E.Y. et al. (2022) ‘Program Bimbingan Belajar sebagai Aksi Nyata Mahasiswa Citra Bakti Peduli Pendidikan’, Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), pp. 65–71.

Byeon, S.-Y., Chu, S.-K. and Yoon, H.-G. (2021) ‘Analysis of the Relationship between Teaching Presence, Academic Achievement and Learning Satisfaction in a University Online Tutoring Learning Environment’, The Journal of the Korea Contents Association, 21(11), pp. 814–825.

El Fiah, R. and Purbaya, A.P. (2017) ‘Penerapan Bimbingan Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di SMP Negeri 12 Kota Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2015/2016’, KONSELI: Jurnal Bimbingan Dan Konseling (E-Journal), 3(2), pp. 171–184.

Hu, Y. (2023) ‘Private Tutoring Classes and Emotional Well-Being in China: Bidirectional Relationship and the Role of Academic Achievement’, Chinese Education & Society, 56(2), pp. 173–190.

Jufrida, J. et al. (2020) ‘Analisis permasalahan pembelajaran IPA: studi kasus di SMPN 7 muaro jambi’, Jurnal Pendidikan Sains (JPS), 8(1), pp. 50–58.

Kistoro, H.C.A. and Wachdiati, W. (2018) ‘Hubungan Antara Frekuensi Kunjungan Ke Perpustakaan Dengan Prestasi Belajar Pai Pada Siswa Kelas Viii Smp Negeri 2 Panjatan Kulon Progo Yogyakarta’, Jurnal pendidikan agama Islam, 14(1), pp. 25–36.

Kortecamp, K. and Peters, M.L. (2023) ‘The Impact of a High-Dosage Tutoring Program on Reading Achievement of Beginning Readers: A Multi-Level Analysis’, Journal of Education for Students Placed at Risk (JESPAR), pp. 1–19.

Lena, M.S. et al. (2023) ‘Studi Deskriptif Tentang Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Sebagai Sumber Belajar Dan Hubungannya Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas V SDN 06 Luhak Nan Duo’, Science and Education Journal (SICEDU), 2(2), pp. 260–265.

Muliardi, R. (2016) ‘Intensitas Pemanfaatan Koleksi Perpustakaan oleh Mahasiswa dan Kaitannya dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Kimia’. UIN Ar-Raniry Banda Aceh.

De Ree, J. et al. (2023) ‘Closing the income-achievement gap? Experimental evidence from high-dosage tutoring in Dutch primary education’, Economics of Education Review, 94, p. 102383.

Saidi, S. (2016) ‘Perbedaan prestasi belajar siswa yang mengikuti bimbingan belajar dan yang tidak mengikuti bimbingan belajar siswa kelas XII IPS mata pelajaran Ekonomi SMA Sinar Pancasila Balikpapan’, INTELEGENSIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(2), pp. 8–18.

Samiyati, S., Suratmi, I. and Santoso, J. (2021) ‘Pemanfaatan Layanan Perpustakaan dan Prestasi Akademis Mahasiswa’, ABDI PUSTAKA: Jurnal Perpustakaan Dan Kearsipan, 1(1), pp. 32–38.

Sunarsih, T. (2009) ‘Hubungan antara motivasi belajar, kemandirian belajar dan bimbingan akademik terhadap prestasi belajar mahasiswa di Stikes A. Yani Yogyakarta’. UNS (Sebelas Maret University).

Thahir, A. and Hidriyanti, B. (2017) ‘Pengaruh bimbingan belajar terhadap prestasi belajar siswa pondok pesantren madrasah aliyah al-utrujiyyah kota karang bandar lampung’, KONSELI: Jurnal Bimbingan dan Konseling (E-Journal), 1(2), pp. 55–66.

Zheng, X. et al. (2020) ‘Associations of private tutoring with Chinese students’ academic achievement, emotional well-being, and parent-child relationship’, Children and Youth Services Review, 112, p. 104934.