PROSES PEMBELAJARAN PASCA COVID MEMPENGARUHI MINAT BELAJAR SISWA DI MTS AL WASHLIYAH BAJARONGGI

Suwandi; Abdul Aziz Sebayang

Authors

Suwandi Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Ar-Raudhatul Hasanah Medan
Abdul Aziz Sebayang Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Ar-Raudhatul Hasanah Medan

Keywords:

Proses Pendidikan, Pasca COVID-19, Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi Proses pembelajaran pasca covid mempengaruhi minat belajar siswa di MTs Al Washliyah Bajaronggi metode ini penelitian kualitatif pendekatan berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil Penelitian proses pendidikan pasca COVID-19 proses pendidikan pasca COVID-19 pada kegiatan pembelajaran ini mengungkap beberapa pengaruh pendidikan pasca COVID-19 yang dihadapi siswa, guru, dan orang tua dalam proses pendidikan. Pengaruh pendidikan pasca COVID-19 yang terkait dengan siswa adalah komunikasi,keterampilan sosial, dan moralitas yang terbatas. Para guru menemukan bahwa lebih banyak masalah terkait dengan kurang nya kedisiplinan. Guru memiliki tantangan tersendiri, termasuk dalam pemilihan metode pengajaran yang tepat, menurunnya moralitas siswa terhadap guru.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Suwandi, Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Ar-Raudhatul Hasanah Medan

Abdul Aziz Sebayang, Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Ar-Raudhatul Hasanah Medan

References

Amirin, Tatang M., Pokok-pokok Teori Sistem, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2001.

Arikunto, Suharsimi, prosedur Penelitian suatu Pendekata Praktek, Jakarta: Rineka Cipta,1997.

Badan Standar Nasional Pendidikan, Peraturan Menteri Pendidikan RI No. 41 Tahun 2007 Tentang Standar Proses Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, Jakarta, 2007.

Dalyono, Psikologi Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta, 2007.

Danim, Sudarwan, Menjadi Peneliti Kualitatif, Bandung: Pustaka Setia, 2002.

Departemen Agama Islam RI Dirjen Pendidikan Islam, Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, Jakarta: Depag RI, 2006. Depdikbud, Materi Dasar Pendidikan Program Akta V, Buku III C Program Instruksional,

Hamalik, Oemar, Perencanaan Pengejaran Berdasarkan Pendekatan Sistem, Jakarta: Bumi Aksara, 2008.

Ibrahim, R, dan Nana Syaodih S., Perencanaan Pengajaran, Jakarta: Rineka Cipta, 2003.

Kunandar, Guru Profesional; implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2008.

Majid, Abdul, Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Standar Kompetensi Guru, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2008.

Majid, Abdul dan Dian Andayani, Pendidikan Agama Islam Berbasis kompetensi (Konsep dan Implementasi Kurikulum 2004), Jakarta: RosdaKarya, 2006.

Moelong, Lexy J. Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif, Jakarta: Remaja Rosda Karya, 2004.

Munadi, Yudhi, Media Dalam Pembelajaran Sebuah Pendekatan Baru, Jakarta: Gaung Persada, 2008.

Riduwan, Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian, Bandung: Alfabeta, 2010.

Sanjaya, Wina, Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran, Jakarta: Kencana, 2008.

Sardiman, Interaksi Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: Rajawali Pers, 2001.

Sigiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D, Bandung: Alfabeta, 2010.

Sukardi, Metode Peneitian Pendidikan Kompetensi dan Prakteknya, Jakarta: Bumi Aksara, 2008.

Suryabrata, Sumadi, Psikologi Pendidikaan, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2008.

Syah, Muhibbin, Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2006.

Uno, Hamzah B, Perencanaan Pembelajaran, Cet. 3, Jakarta: Bumi Aksara, 2008. Mutik Aromsin Putri, et. all, Dampak Covid-19 Pada Perekonomian Indonesia, Surakarta : Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Duta Bangsa, 2020

Suharno dan Retnonigsih, Kamus Besar Indonesia, (Semarang: Widya Karya,2018), hal.243 Wahyu Aji Fatma Dewi, “Dampak COVID-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran di Sekolah Dasar”, Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 2, no. 1 (2020): 55-61