PENERAPAN MATERI PRAMUKA DALAM PEMBENTUKKAN KARAKTER BERTANGGUNG JAWAB DI KEHIDUPAN SEHARI-HARI

Budi  Budi; Nabila Amalia Nasution; Evi Bunga Lestari; Winda Khairiah

doi:10.63736/ai.v3i2.187

Authors

Budi Budi Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Nabila Amalia Nasution Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
Evi Bunga Lestari Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
Winda Khairiah Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.63736/ai.v3i2.187

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengungkap penerapan materi Pramuka dalam pembentukan karakter tanggung jawab, metode-metode yang digunakan dalam pembentukan karakter tanggung jawab, dan faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam pembentukan karak-ter tanggung jawab peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara ,dan dokumentasi. Ke-benaran dan keabsahan data dalam penelitan ini ditetapkan menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan materi Pramuka dalam pembentukan karakter tanggung jawab merupakan sarana yang tepat untuk membentuk karakter tanggung jawab peserta didik. Faktor-faktor pendukungnya adalah sikap, pengetahuan, dan pengalaman yang dimiliki oleh Pembina Pramuka, kesadaran dan motivasi diri peserta didik, dana, sarana dan prasarana, dukungan dari orang tua, dan masyarakat sekitar, sedangkan faktor penghambatnya adalah kurangnya minat peserta didik dan faktor cuaca.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Dalrymple, O. & Evangelou, D. (2006). “The Role of Extracurricular Activities in the Education of Engineers”. Makalah. Purdue University, Departement of Engineering Education West Lafa-yette, IN 47906, San Juan, Puerto Rico, July 2006, pp. 23-28.

Jihad, A. dkk. (2010). Pendidikan Karakter Teori dan Implementasi. Jakarta: Ditjen Dikdasmen Kemdiknas.

Kemendiknas. (2010). Desain Induk Pendidik-an Karakter. Jakarta: Balitbang Kem-diknas.

Koesoema, D. (2012). Pendidikan Karakter Utuh dan Menyeluruh. Yogyakarta: Penerbit Kanisius.

Moleong, L.J. (2006). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Ros-dakarya.

Mustari, M. (2014). Nilai Karakter Refleksi untuk Pendidikan. Jakarta: PT. Raja-grafindo Persada.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 39 Tahun 2008 tentang Pem-binaan Kesiswaan.

Pusat Pengembangan Tenaga Kependidik-an Kemendikbud. (2014). Kepramukaan: Bahan Ajar Implementasi Kurikulum 2013 untuk Kepala Sekolah. Jakarta: Pusat Pengembangan Tenaga Kepen-didikan Badan PSDMPK dan PMP Kemendikbud.

Rahman, M. (2011). Metode Pendidikan Moral dalam Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Campuran, Tindakan dan Pengembang-an. Semarang: Unnes Press.

Sugiyono.( 2012). Metode Penelitian Pendidik-an Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Undang-Undang Republik Indonesia No-mor 12 Tahun 2010 tentang Gerakan Pramuka.

Usman, M.U. dan Setiawati, L. (2013). Upaya Optimalisasi Kegiatan Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Wibowo, A. (2012). Pendidikan Karakter: Stra-tegi Membangun Karakter Bangsa dan Berperadaban. Yogyakarta: Pustaka Pe-lajar.

Widodo, A.HS. (2011). Ramuan Lengkap bagi Pramuka Penggalang, Pramuka Penegak, dan Pembina Pramuka, Yogyakarta: Kwartir Daerah XII DIY.

Widodo, A.HS. (2014). “Pendidikan Kepra-mukaan sebagai Kegiatan Ekstra-kurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Menengah”. Makalah Di-sajikan dalam Workshop Implemen-tasi Ekstrakurikuler Wajib Pramuka dalam Kurikulum 2013 di Universitas Negeri Yogyakarta pada Tanggal 29 November 2014.

Wiyani, N.A. (2013). Membumikan Pendidikan Karakter di SD. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.